初中语文教学中学生自主学习能力的培养探讨-内蒙古师范大学学报杂志社投稿

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初中语文教学中学生自主学习能力的培养探讨

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长期以来，我国的语文教育实行的都是应试教育。教师往往照本宣科、画地为牢，走入了教学的误区，不利于学生对知识的充分理解和掌握，容易挫伤学生的学习积极性及主观能动性。学生长期被动地接受，往往容易导致学生丧失自主学习能力，不利于学生的身心健康。一、调动课堂教学气氛，培养学生的自主学习能力良好的课堂教学氛围是帮助学生提升注意力的重要桥梁，尤其面对优美的文字，保持良好的教学氛围，能够有效地带动学生的思想情感，激发学生潜在的语文知识的阅读、理解、掌握等能力的开发。因此，为了保障良好的语文教学氛围，教师可以组织学生进行情景演绎。首先在正式上课之前，做好相应的课件准备，邀请学生担任临时“教师”，根据学生的兴趣爱好或者学生自愿情况，为学生科学合理地分配演绎的人物，尽可能地让每一个学生参与。在实践的过程中，加深对语文知识的理解和掌握。同时，将课堂教学的主动权还给学生，使学生掌握学习的主动权，发挥自己的想象，自觉地提升自身的自主学习能力，并且将这种自主学习能力反作用于课堂教学，形成良好的教学氛围，全面提升课堂教学质量。二、有效地激活学生的学习潜力，培养学生的自主学习能力众所周知，兴趣是行动力的先导，只有不断提升学生的学习兴趣，才能有效地将学习兴趣转化为自主学习能力。因此，初中语文教学中，教师应当通过各种各样的方式，如：互动小游戏、课外诗词比赛等方式调动学生的学习兴趣，使学生在课堂教学中保持高度的注意力，处于最佳的学习状态，从而全面提升学生的理解、感悟、创新等综合能力。而且，若学生保持高涨的学习激情，再配合教师灵活、高效的教学指导，能够有效地打破应试教育的局限，拓展学生的创造性思维，学生根据自身的生活经验、语文知识的积累，更加深刻、多层次地理解语文知识所蕴含的价值观、世界观、人生观等，帮助学生树立良好的三观，待学生具备较为良好的语文知识理解、掌握能力的时候，学生便会自觉或者潜意识地提升自身的自主学习能力。而且初中生正处于思想独立发展的时期，有诸多稀奇古怪的想法，教师应当尊重学生的个性发展，提升学生的自信心，为培养学生的自主学习能力做好充足的准备。

文章来源：《内蒙古师范大学学报》网址: http://www.nmgsfdxxbzz.cn/qikandaodu/2021/0712/1353.html